2026年1月25日，为积极响应全国大学生“三下乡·返家乡”社会实践活动号召，阳光学院陈政、甘浩辰、叶陈文三名学生组成的“辉光宣讲队”重返家乡福建省宁德市，以“撷一束阳光，照见未来”为主题，先后走进宁德市国杰高级中学、宁德市第一中学、宁德市第五中学及宁德市高级中学等多所校园，开展系列宣讲交流活动。此次活动旨在通过分享大学学习生活经验与青春故事，搭建高中与大学之间的成长桥梁，传递阳光学院的育人理念与办学特色，激励家乡学子规划未来。
宁德市国杰高级中学校园内，寒风略带凛冽，但高三教室里的氛围却异常温暖。宣讲队成员陈政站在讲台前，打开精心制作的视频，画面中阳光学院的现代化图书馆、绿意盎然的操场、活跃的实验室场景逐一展现，台下学生们目不转睛。作为本次活动的核心宣讲阵地，国杰高级中学为宣讲队提供了深入互动的平台。团队成员不仅分赴两个高三班级，与即将面临高考的学生们面对面交流，还利用课间时间在操场面向全体高二学生进行主题宣讲。甘浩辰回忆道：“当我们播放校园生活视频时，一名高二学生低声对同伴说，‘原来大学可以有这么多实践机会’，这让我们觉得一切准备都值得。”在高三教室里，叶陈文结合自身备考经历，分享了时间管理与心理调适的技巧，她提到：“高考不仅是知识的检验，更是心态的历练，找到适合自己的节奏至关重要。”互动环节中，学生们踊跃提问，问题涵盖专业选择、校园文化、就业方向等多个方面。一名高三学生问道：“如何平衡大学里的课程学习与社会实践？”陈政以阳光学院“实践育人”的特色为例，解释道：“学校鼓励学生参与项目制学习，比如通过校企合作平台，我们能在实践中应用理论知识，这需要提前规划时间，并利用好校内资源。”宣讲队员们细致解答，并准备了印有阳光学院标识的笔记本和书签作为小礼品，在传递祝福的同时，也加深了学子们对学校的直观印象。
图为辉光宣讲队在宁德市国杰高级中学。陈政 供图
活动期间，宣讲队的脚步延伸至宁德市其他中学。在宁德市第一中学的会议室里，团队以小型座谈会的形式与二十余名学生代表交流。一名高一学生李华（化名）对大学生活充满好奇，她询问：“大学社团活动如何帮助个人成长？”甘浩辰分享了自己的经历：“在阳光学院，我加入了大学生艺术团，这不仅锻炼了表达能力，还让我学会了团队协作。社团就像一个小社会，能提前培养综合素养。”交流中，队员们注重以故事化叙述替代说教，通过讲述参与学科竞赛、志愿服务的具体案例，让高中学生感受到大学的多元可能。宁德市第五中学的宣讲则在校园长廊中进行，形式更为灵活。叶陈文观察到，不少学生起初害羞，但在轻松对话后逐渐打开心扉。一名高二学生张伟（化名）坦言：“之前觉得大学很遥远，但听你们讲后，我发现可以通过制定短期目标来逐步靠近梦想。”这种互动不仅播撒了梦想的种子，也让宣讲队收获了真诚反馈。宁德市高级中学的活动中，团队利用多媒体课件展示了阳光学院的实训基地与创新项目，学生们对无人机编程、数字媒体艺术等专业表现出浓厚兴趣。陈政补充说：“我们鼓励学弟学妹们多探索兴趣，因为大学专业往往与未来职业紧密相连。”
图为辉光宣讲队在宁德市国杰高级中学教室分享大学生活。陈政 供图
此次宣讲活动并非单向输出，而是双向成长的过程。宣讲队成员在组织策划中。甘浩辰透露，初期联系学校时曾遇到协调难题，但通过耐心沟通与母校老师的支持，最终落实了行程。在内容准备上，团队反复修改宣讲材料，确保既突出阳光学院的特色——如“产学研用”一体化的教学平台、国际化交流项目，又贴合高中学生的实际需求。叶陈文表示：“我们避免了笼统介绍，而是聚焦具体细节，比如展示学生自主设计的机器人作品照片，这更能引发共鸣。”活动后，团队收集了反馈表，显示超过90%的参与者对阳光学院有了更深入了解，并表达了报考意向。一名国杰高级中学教师评论道：“这种返乡宣讲形式生动务实，不仅为学生提供了前瞻性指导，也增强了大学与中学的衔接。”
图为互动环节中学生积极提问场景。甘浩辰 供图
通过多校走访，辉光宣讲队积累了丰富经验。队员们在沟通表达与团队协作方面得到显著锻炼。陈政反思道：“我们学会了如何用平实语言传递复杂信息，比如将专业课程转化为高中生能理解的生活案例。”展望未来，团队计划与母校建立长期联系机制，通过线上讲座、经验分享群等方式持续互动，并完善宣讲内容，增加模拟大学生活环节，如虚拟校园导览。阳光学院相关负责人表示，此类实践活动是学院践行“服务社会、赋能青年”理念的体现，鼓励更多学生返乡贡献智慧。
活动尾声，在宁德市国杰高级中学的操场边，宣讲队与部分学生合影留念。夕阳余晖下，年轻的面庞洋溢着期待。这次“返家乡”之旅，如同一束从阳光学院带回的辉光，不仅照亮了青春梦想，更在学子心中植下希望的根芽。故事关于成长、分享与传递，而这份温暖的叙事，仍将在未来继续书写。
图为辉光宣讲队在宁德一中座谈交流后合影。叶陈文 供图
（通讯员 陈政 甘浩辰 叶陈文）
